Oferuję korepetycje z języka polskiego na ternie Wrocławia.

Właśnie dlatego posługuję się prostym językiem. Tempo pracy i zakres materiału dopasowuję do ucznia – z jedną osobą przerobię wszystkie najważniejsze zagadnienia dotyczące czasownika w dziesięć minut, z drugą poświęcimy na to trzy godziny. Zasada jest prosta – nie przechodzimy dalej, dopóki wszystko nie będzie zrozumiałe. Myślę, że lepiej doskonale opanować mniejszą liczbę zagadnień niż znać wszystkie „po łebkach”. Ucząc, stawiam na jakość, nie na ilość.

Mam tu na myśli uczniów szkół podstawowych, którzy przygotowują się do egzaminu ósmoklasisty, i uczniów szkół średnich, których czeka egzamin maturalny. W związku z tym zawsze zaczynamy od rzeczy najważniejszych (przerabiamy zadania, które od lat pojawiają się na egzaminach), a kiedy już opanujemy podstawowy materiał, skupiamy się na mniej popularnych zagadnieniach.

Sama daję od siebie możliwie dużo – dla każdego ucznia przygotowuję folder z opracowanymi przeze mnie materiałami dydaktycznymi. Materiały są dostosowywane do potrzeb ucznia i etapu edukacji, na którym się znajduje. Jestem w stałym kontakcie z rodzicami najmłodszych uczniów – informuję ich o postępach dzieci i wyzwaniach, które dla nich zaplanowałam. Wiem też, jak bardzo stresujące bywają szkoła i egzaminy. Robię wszystko, żeby nie dokładać stresu moim uczniom. Nie przeszkadza mi to jednak w zadawaniu, nierzadko wymagających czasu i zaangażowania, zadań domowych. Tutaj kieruję się kolejną prostą zasadą – dużo daję od siebie, to i dużo wymagam od innych. Zależy mi na wynikach moich uczniów, bo te wyniki świadczą też o mnie.

Staję na rzęsach, żeby zaciekawić nawet najbardziej opornego na nauki humanistyczne ucznia, nawet najnudniejszym tematem.

Ministerstwo Edukacji i Nauki co kilka lat wprowadza duże reformy, a corocznie niewielkie zmiany w oświacie. Na bieżąco uaktualniam swoją wiedzę. Dzięki temu uczę zgodnie z kryteriami, według których oceniani na egzaminach będą moi uczniowie. Ponadto informuję ich o wszystkich, nawet najmniejszych zmianach, żeby w dniu egzaminu nic ich nie zaskoczyło.

To ja jestem nauczycielem, więc to ja odpowiadam za przebieg i jakość zajęć. Mam przygotowany plan działań dla każdego ucznia. Uczniom przedstawiam go zawsze, rodzicom – na życzenie. Oczywiście w razie doraźnych potrzeb plan może ulec modyfikacji.

Podzielam zdanie większości uczniów, że klucze odpowiedzi to „jedna wielka niesprawiedliwość”. Nie jesteśmy jednak w stanie wygrać z systemem (chociaż walka jest wskazana). Pokazuję więc, że – czy uważamy to za słuszne, czy nie – nauka „pod klucz” przynosi zamierzone efekty.

Przy okazji omawiania części mowy staram się też opowiadać o rzeczach, które mogą okazać się przydatne w codziennym życiu, na przykład o tym, jak skutecznie walczyć ze stresem wynikającym z publicznego wypowiadania się.

Według mnie rola nauczyciela łączy się z rolą motywatora. Chwalę, kiedy mam za co, ganię, kiedy trzeba. Każdym komentarzem staram się motywować do pracy.